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Apprendre à enseigner

13 000 FCFA (TTC)

APPRE0007

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AgeAdulte
SexeUnisex
Nombre de pages 206 pages
Auteur Marie-Claude Riopel
CollectionFormation et profession
Dimensions 23 x 1,2 x 15 cm

Cet ouvrage raconte le long processus identitaire vécu par une dizaine d'étu­diants en formation initiale à l'enseignement sur une période de trois ans. Pour l'auteure, l'entrée dans la carrière enseignante s'effectue bel et bien au début de la formation initiale. Ainsi, la naissance d'une identité professionnelle ne se produit pas soudainement à la fin de la formation initiale lorsque l'étudiant prend ses fonc­tions dans une école, mais se déroule petit à petit durant plusieurs années. C'est dire, alors, qu'au coeur de l'identité professionnelle enseignante se trouve une per­sonne en apprentissage. Etant engagé dans une démarche de formation, l'étudiant développe progressivement un rapport avec des aspects de l'enseignement qui jusqu'alors l'interpellaient peu : l'école comme institution, les enfants comme élèves, le travail d'enseignement et les responsabilités qu'il comporte, etc. Dans certains travaux réalisés dans des cours à l'université, l'étudiant révèle-t-il des indices de ces rapports ? Laisse-t-il des traces témoignant de l'image qu'il a de ces nouvelles réalités et de lui-même ? Cette étude propose de saisir ces indices et d'en dégager les particularités. Elle s'adresse à des formateurs préoccupés par la reconnaissance et l'accompagnement du processus identitaire tel qu'il se produit chez l'étudiant durant sa formation.

Détentrice d'un doctorat en psychopédagogie, Marie-Claude Riopel est coordonnatrice principale d'une recherche pancanadienne sur le personnel sco­laire de l'enseignement primaire et secondaire. Depuis 1992, elle enseigne dans les programmes de formation initiale et continue des enseignants. Ses intérêts portent sur l'insertion professionnelle, le développement professionnel et la formation à la recherche en éducation